实践工厂集全社会工程师、技师培养经验，摸索出一套科学、完善的勤学苦练人才培养方法，模拟出从大学生到工程师的培养流程，培养合格工程师。

文/ 李纪成 王玉香

2023年3月10日，《中国科学报》头版刊登了曹德旺等25名科学家、企业家联署的文章《屈从论文难下工厂 “工科理科化”亟待扭转》（以下简称“文章”）。

文章指出的问题根源在于，大学与工厂之间缺乏理论联系实际的环节。若能创建实践工厂，让教授、大学生与工程师、技工在此进行理论联系实际的自我价值交换，不仅能从根本上解决问题，还能形成新的人才培养结构，构建新时代工业发展格局。

实践工厂向全社会开放。专家、教授、大学生、工程师、技术工人，甚至中小学生，都能根据自身需求前往实践工厂，或深化理论知识，或参与生产实践，或进行科技模拟与演示制作，积累实践经验。

在工作过程之外培养合格工程师。实践工厂集全社会工程师、技师培养经验，摸索出一套科学、完善的勤学苦练人才培养方法，模拟出从大学生到工程师的培养流程，培养合格工程师。

在工作过程之外培养人才集体。培养技术工人、会计、统计等各方面人才组成的集体。这些集体到社会上创业，成功概率远高于个人。实践工厂成为“铁打的营盘流水的兵”，成为全社会的创业大本营。在工作过程之外培养合格人才和人才集体，是社会发展的需要。

设立自我价值交换教室。培养合格工程师，既需要实践，也需要对实践中遇到的机理进行解释说明。因此，实践工厂设有结合生产实践的理论教学自我价值交换教室，还能通过大学生与技术工人之间的自我价值交换，整体提升大学生和技术工人的理论与实践水平。

构建工业试验系统。培养合格工程师，还需工业实验条件。现代科技新产品的开发，不仅需要一个实验室，更需要一个实验系统。

设立打工工厂及其社会责任。打工工厂通过简单劳动实行灵活的计件工资，为经济困难的人员提供挣钱机会。同时解决工业生产遗留问题，如垃圾处理、报废汽车拆解处理等，变废为宝，为人们提供在实践中提高解决问题能力的社会性条件。

实践工厂、打工工厂、自我价值交换教室、工业试验系统，加上本着“理论联系实际”原则形成的“营建网络环境”运作机制，利用计算机技术将各地实践工厂联网，摸索出一套广义劳动成果交换的形式与规律，创建实践工厂及其网络环境，逐步推广广义教育。

广义教育是相对于正规学校教育提出的新概念。正规学校教育属于狭义教育，是培养新生一代准备从事社会生活的整个过程，主要指学校对儿童、少年、青年的培养。广义教育是通过科学勤学苦练式的劳动与广义劳动成果交换，提高人们社会生活能力的阶段性过程。其主要任务是提高人的社会生活能力，主要机制是通过交换满足全社会人的相互需要，从而促进人的自身发展。广义教育从全社会总体上营造网络环境，是形成新时代工业发展格局的保证。

关于“屈从论文”的问题。有了实践工厂这样的社会性条件，大学生就能从理论到实践，再从实践到理论，写出更有实用价值的论文。

关于“难下工厂”的问题。下工厂，该去哪个工厂？工厂欢迎吗？绝大多数工厂都不欢迎大学生毕业实习。因为厂里需要专人接待讲解，机器轰鸣干扰大，还需停机讲解，停产会造成损失。更主要的是安全问题！一旦出现安全问题，后果不堪设想。大学生可直接到实践工厂进行毕业实习，无需到生产工厂。

解决生产卡脖子问题。大学生、教授通过与工程师、技术工人在实践工厂进行理论知识交流和生产实践，增进了解，建立互信，个人或共同提出解决生产中卡脖子问题的具体方案，再到工厂甚至车间实施，许多问题将得到解决。通过实践工厂及其网络推广，推动工业整体进步。

关于“工科理科化”亟待扭转的话题。若按现有工业布局合理建设实践工厂，配套建设相应的工业试验系统、打工工厂，并用计算机技术联网，工程师就能结合生产实际，根据需要学习更多理科知识，成为复合型人才，成为工科理科兼优的工程师。这样，大学生从大一大二就可以经常到实践工厂，向工科理科兼优的工程师学习，或进行自我价值交换，精通理论知识、积累实际工作经验，逐步成长为工科理科兼优的时代式工程师。

让知识广泛有效传播！现有学习知识场所以知识交接为基本模式传播知识，限制了知识的传播。精通知识的人少，也是产生社会问题的主要原因之一。

怎样让知识广泛有效传播？

以货币为媒介进行自我价值交换。以讲课为例，若师生比例为1：50，讲课费标准为20元，听课人每人花20元学到知识，教者应得1000元，交人生驿站场地费200元（20%），教者实得800元。一天两节课就是1600元，月收入可达4万多元。

这样，许多人有了生存和发展的空间，有了继续学习的条件，也有了勤学苦练的时间保证，从而有了精通知识的动力，使知识广泛有效传播，形成新的人才培养机制，不断涌现复合型人才和创新人才。

精通知识的人将呈级数倍增长。

模拟制作的作用和意义。

实践工厂有两大功能：一是生产实践；二是模拟制作。

许多人从小就有动手能力和兴趣。兴趣是最好的老师。发现具有这样天赋的人才，在实践工厂集中培养。

为培养孩子们的动手能力提供社会性条件，对培养工程师，甚至对人的智力开发都非常重要。虽然我们生活在三维世界，但大多数人的思维被局限于二维。我们从小学习的平面几何是二维的，学习立体几何时就感到吃力。制作的物品都是立体的，比如木工做东西一定有长宽高的概念。如果能从小学会看“机械制图”的图纸，甚至会画图，就为成为合格的工程师奠定了坚实基础。

世界的无限多样为模拟制作提供了无限可能，特别是科技发展的过程、机器运行的机理，为科技模拟和科技演示提供了巨大的创新空间。现实中的机器如何运行，人是看不到的，又很难用语言来表达，但通过模拟演示就能让人豁然开朗。

人工智能的新成果为科技模拟和演示提供了更多手段。通过模拟演示，可以开阔解决现有工业遗留问题的眼界，从而找到解决问题的路径，使越来越多的问题得到解决。

有了各地众多的实践工厂，实行“以货币为媒介的自我价值交换”的运作机制，对全社会开放，就形成了实践工厂及其网络环境。这样强大的人才培养结构必将形成新时代工业格局，在不远的将来造就出远远超过4500万工科理科兼优的时代式工程师，如期实现我国成为工程强国的伟大目标！

审核：刘   坤

责编：明贵栋

编辑：刘   彬